12-05，中共南京大学第十五届委员会第三次【cì】全体（扩大）会议暨新学期工作会在仙林校区举行【háng】。校党委书记胡金波、校长吕建分别作题为“抓住关键变量 争取最大增量”“把握大【dà】势拓展办学新格局 深化改革释放发展新动力”的报告，对新学期党委、行政工作进行部署。
中共南京大学第十五届委员会第三次全体（扩大）会议暨新学期工作会举行（佘治骏 摄影）
胡金波在报告中表示，上半年，学校坚持一手抓抗疫、一手促发展，“三大抓手”手【shǒu】手留痕，“十大专项”项项有进。当前，我校正置身于“两个大局”、迂回于“两线作战”之中，务必做好“两个准备”，自觉融入“两个循环”。越到重要时刻，越要善于抓住关键变量、争取最大增量。为此，必须增强自觉性、提高针对性、把握机遇性、厚植主动性【xìng】。他从六个方面进行【háng】深度【dù】解读。
胡金波作题为"抓住关键变量 争取最大增量"的报告，部署新学期党委工作（佘治骏 摄影）
针【zhēn】对抓住理论武装这个关键变量，争取行动自觉的最大增量，胡金波提出，首先，深入学习《习近平谈治国理政》（第三卷），增强做到“两个维护”的行动自觉，把握精髓、实质、实际，在“学懂”“弄通”“做实”上下功夫；其次，深入【rù】学习《习近平总书记教育重要论述讲义》，增【zēng】强践行“四个服务”的行动自觉，努力办好让人民满意、让党放心、让世界点赞、让社会称道的南京大学；同时，深入学习习近平总书记关于“两个战场”的重【chóng】要论述，增强夺取“两个胜利”的行动自觉，毫不放松抓好学校常态化疫情防控，自觉打好“后脱【tuō】贫时代”持久战，持续做好学生就业和社会【huì】服务等工作。
针对抓住“两区”建设这个关键变量，争取综合提升的最大增量，胡金波提出，一方面，加快推进苏州校区建设，着力提升办学实力。落实“三个明确”的要求，作出石破天惊、众口交赞的【de】努力；不忘重托，收获先行示范、世界一流的成效。另一方面，加快推进【jìn】南京教育高质量发展创新示【shì】范区建设，着力提升【shēng】办学贡献。加快建设六大示范区，加快落实十项首批合作计划，扎实推进南京大学金陵教育集团建设。
针对抓住高峰学科这个关键变量，争取人才队伍的最大增量，胡金波提出，要以高峰学科动力【lì】倍增提升人才队伍建设动力，为一流队伍建设提【tí】供源源不断的人才储备；以高峰学科能力倍增提升人才队伍建设能力，充分激发内生动力和源头活力【lì】，探索开拓人才引进的新模式与学科发展的“学术新区”；以高峰学科绩效倍增提升人才队伍建设绩效，高质量高效能推进学科建【jiàn】设从高原到高峰转变。
针对抓住国际合作这个【gè】关键变量，争【zhēng】取对外开放的最大增量，胡金波提出，在打造国际合作新标杆上，谋划聚集性互动新方案，拓展国际教育新资源，完善国际化创新人才培养体系；在建设国际合作新体系上，深化实施全球战略合作伙伴发展计划，推动构建全方位国际合作新网络，提升国际学术参与度和影响力；在优化国际合作新生态上，做大做强做优“留学南大”品牌，建立和完善接轨国际【jì】、面向未来的支撑保障和服【fú】务体系。
针对抓住深化改【gǎi】革这个关键变量，争取治理能力的最大增量，胡金波提出三点意见：第一，深化管【guǎn】理体制改革，强化源头治理能力，以编制学校“十四五”发展规划为契机，建立与一流大学相适应的管理体制和运行机制【zhì】；第二，深化监督体系改革，强化过程治理能力，通过监督保障各项【xiàng】决【jué】策部署、政策措施贯彻落实，保障制度得以巩固坚持；第三，深化干部制度改革，强化绩效治理能力，建立健全干部治理能力培养体系，全方位、多角度、立体式考察干部治理能力，统筹构建干部荣誉体系。
针对抓住从严治党这个关键变量，争取办学治校的最【zuì】大增量，胡金波从三个方面进行部署：第一，从严抓好意识形态、立德树人工作，巩固拓展主题教育成果，严格落实意识形态工作责任制，深入推进“熔炉工程【chéng】”建设；第二，从严抓好基层党建、统战和群团工作，持续完善校教代会和二级教代会机制；第三【sān】，从严抓好纪检工作，加强政治监督，始终做到依法用权、秉公用权、廉洁用权，持续深化作风建【jiàn】设。
面【miàn】向下半年工【gōng】作，胡金波要求各级领导干部练就识别关键变量的慧眼，增强敢抓关键变量的担当，提升善抓关键变量的本领，养成常抓关键变量的习惯。他强调，我们要更【gèng】加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻学校第十一【yī】次党代会精神，出神入化抓住关键变量、出类拔萃争取最大增量，以管党治党、办学治校的优秀业绩向建党100周年献礼。
吕建指出，新时代背景下，面向内涵式发展的时代要求【qiú】、立德树人根本任务的核心要求、建设【shè】“第一个南大”的目标要求，南京大学不断开拓创新，为探索中国高等教育从大到【dào】强新路径贡献力量。他认为，所谓一流大学，就是能够率先通过自身办学方式与时代互动方式的求变来为自身传统和时代变迁之间架构新【xīn】桥梁的大学，就是能够不断通过自身【shēn】的综合性变革来适应、支撑、引领民族振兴，进而推动人类进步的大学。目前，南京大学明确了“聚力内涵式发展、着力高质量提升，为建设‘第一个南大’而接续奋斗”的总体思路，以及“以次优地位争取最优人才、以较小规模作出较大贡献、以有限投入满足无限期待、以先行优势助力后发先至、以已有辉煌赢得持续辉煌”的发展路径，坚持问题导向，坚持往高处走、往特色走、往引领走，坚持【chí】以立德树人根本任务为架构指导，力争寻求南【nán】京大学“双一流”建设的最优解。
吕建作题为“把握大势拓展办学新格局 深化改革释放发展新动力”的报告，部署新学期行政工作
吕建从“模式探索”“机制改革”“绩效提升”三个维度总结了上学期工作，并报告了各项工作的具体部署和阶段进展：在人才培养新体系方面，打通“知识+能力+做人”通道，在若干关【guān】键核心机制上实现突破。在科学研究新模式方面，基础研究、创造技术、成果转化不断突破，全面推进“卓越研究计划”，加强学术原创、方法转型、话语建设。在队伍建设新机制方面，学校层面引育并举、分类推进，院系层【céng】面个性落地。在学科建设新生态方面，实施分类型倡导、分层次推动、动态化适应，同时，坚持问题导向、文理融合、理【lǐ】工融合、协同创新，不断体现南京大学高水平多学科体系的优势与特色，催生新兴学科与交叉学科，建设各类学科交叉平台。在开放办学新格局方面，成果转化辐射打开新局面、取得新成效，通过苏州校区战略布局办好大学磁【cí】场，在国际化联动服务机制突破、专业学位项目体系建设、国际化联合办学新【xīn】突破、国际合作科研机【jī】构示范等方面进行重点布局和推动，加强“校友南大”建设。在治理体系新抓手方面，转变发展观念、发展方式、管理方式、做事方式【shì】，促进大学发展新范式的探索与院系学科分层次、分类别的个【gè】性化发展，实现大学治理体系新提升。
关于新学【xué】期工作安排与推进重点，吕建提出，第一，完成“双一流”建设周期总结，必须高度重视周期评估、认真总结建设亮点、战略谋划报告内容、充分展示建设成果；第二，迎【yíng】接第五轮学科评估，做到高度【dù】重视、全力以赴，坚持特色、突出优势，持续改进、突破瓶颈；第三，继续推进苏州校区建设，为开放办学打开新格局；第四，进一步构建南京大学人才【cái】培养新体系，致力于综合集成、持续引领；第五，深化科研评【píng】价体系改革，坚持内涵发展，回归科【kē】研本原，着重构建研究型大学发展新范式；第六，贯彻落实过“紧日子”精神【shén】，坚持勤俭办学；第七，切实做好“十四五”规划编制工作，严格按照计划完成学校总体规划、专题规划、部处规划、院系规划。他希望全体南大人直面发展压力，明确作战方向和方式，在压力、改革、奋斗和希望中不断前进。
会议由校党委常务副【fù】书记杨忠主持，他表示，胡金【jīn】波书记和吕建校长的报告高屋建瓴、分析透彻、重点突出、任务具体，为新学期党委和行政工作指明了方向、厘清了思路、明确了重点，具有很强的指导性和可操作性，各党工委、院系、单位要认真学习、深刻领会、努力做好落实工作，以更加饱满的热情、更加积极的态度、更加务实的工作，进一步落实落细、抓紧抓好，确保各项工作保质保量完成。
杨忠主持会议（佘治骏 摄影）
在主会场参加会议的人员有：校党政领导班子成员、老领导代表、校纪委委【wěi】员【yuán】，校务委员会委员、校学术委员会委员、校学术委员会人文社会【huì】科学分委员会委员、校学【xué】术委员会科学技术分委员会委员、校学位评定委员会委员、校教学委员会委员、校专业技术职务聘任委员会委员，校学生工作指导委员会委员，党代会代表，各级人大代表、政协委员、各民主党派负责人，院士、人文社会【huì】科学资深教授与荣誉资深教授代表、其他教师代表，离退休老同志代表，全校副处级及以上干部等。